Numéro 56, 22 octobre 2001

LA SCIENCE POUR LES GRANDS
Imaginez une classe composée d'élèves de plus de 16 ans, souvent d'ex-décrocheurs, qui se penchent sur des problèmes de chimie, de biologie ou de physique. Comment faire en sorte qu'ils ne décrochent pas à nouveau?

Odette Tremblay est enseignante au Centre Saint-Michel, de la commission scolaire de Jonquière, et elle animait un atelier sur l'éducation aux adultes lors du congrès de l'APSQ. Bien consciente que pour plusieurs de ses élèves, les cours de sciences sont un mal nécessaire pour obtenir leur diplôme d'études secondaires, il lui est venu l'idée du journal scientifique de la classe.

" Les étudiants font tout. Du choix du sujet scientifique à la rédaction d'un texte vulgarisé, en passant par la recherche documentaire ". En participant à ce bulletin interne, les étudiants acquièrent ainsi des connaissances de base. "Un peu comme un travail de recherche", explique cette formatrice en sciences à l'éducation aux adultes. L'utilisation de l'ordinateur, l'emploi d'un français de qualité et l'usage d'un langage vulgarisé, tout cela correspond de plus aux fameuses compétences transversales, utiles dans tous les domaines.

La vulgarisation reste l'étape la plus difficile pour ces étudiants. L'enseignante les incite donc à faire lire leur texte par des compagnons de classe" ce qui accroît leur capacité à travailler en équipe. Et pour ceux que le journalisme n'inspire pas, Odette Tremblay organise des débats sur différents thèmes scientifiques ainsi que des visites en usine "pour vivre la science".

Si la passion des sciences est contagieuse, les étudiants du Centre Saint-Michel en attraperont peut-être le virus"

Nathalie Kinnard