Numéro 56, 22 octobre 2001

BIZARRERIES ET COMPAGNIE
Non, l'astrologie n'est pas la science des étoiles et la télépathie, celle de la pensée! Rachel Bégin, chargée de cours en didactique des sciences à l'Université du Québec à Montréal, pense que les enseignants doivent non seulement initier les jeunes aux connaissances scientifiques mais également à la définition de la science. Elle animait un atelier au congrès de l'APSQ sur Les sciences et les pseudosciences: quelques cas typiques.

"Ces pseudosciences, fausses sciences ou parasciences se basent sur des pseudoconnaissances constituées de croyances", sur la perception, l'expérience personnelle et les témoignages. "À l'inverse, les sciences reposent sur des connaissances qui sont évolutives, prouvées et justifiables".

Evidentes pour les uns, ces distinctions ne le sont pourtant pas pour tous, loin de là, d'où la nécessité d'insister sur un maximum d'exemples. Ainsi, a rappelé Rachel Bégin, pour tester des médicaments, les scientifiques ont recours à des expériences en double aveugle, où les facteurs étudiés sont identiques chez les sujets analysés et le groupe contrôle. Aucune pseudoscience n'a jusqu'ici pu passer un tel test. "Il importe pour les professeurs de bien différencier les sciences des pseudosciences car ces dernières trahissent la connaissance". Ou plutôt la confusion des genres!

À relire, la Science sceptique:

http://www.sciencepourtous.qc.ca/bulletin/2001/52/article5.html

Nathalie Kinnard